中外合作辦學已經在我國有20多年的發(fā)展歷史，越來越受到學生和家長的認可，尤其是中外合作辦學可以實現(xiàn)低分考入好學校、選擇好專業(yè)，很具有吸引力。中外合作辦學模式分為獨立法人和非獨立法人機構，具有獨立法人資格的中外合作辦學機構是獨立的大學，目前全國僅有九所：寧波諾丁漢大學、北京師范大學—香港浸會大學聯(lián)合國際學院、西交利物浦大學、上海紐約大學、昆山杜克大學、溫州肯恩大學、香港中文大學（深圳）、廣東以色列理工學院、深圳北理莫斯科大學。獨立法人中外合作辦學機構設立之初的目標就是引入優(yōu)質國際教育資源，高水平示范性發(fā)展，培養(yǎng)高質量國際化人才。雖然獨立法人合作辦學機構辦學歷史僅有15年，但憑借國際化優(yōu)質資源，高質量的教學和海外升學方面的優(yōu)勢，贏得了越來越多考生的青睞，生源質量持續(xù)提升。獨立法人合作辦學機構的畢業(yè)生選擇出國（境）深造的比例要遠高于普通高校，并且在申請海外名校深造時更受青睞。今天就帶大家具體了解一下中國第一所具有獨立法人資格的中外合作大學--寧波諾丁漢大學。
一、寧波諾丁漢大學總體情況分析
寧波諾丁漢大學創(chuàng)建于2004年，位于浙江省寧波市，是中國第一所引進世界一流大學優(yōu)質教學資源、具有獨立法人資格和獨立校園的中外合作大學。在落成典禮上，習近平總書記寄語：“寧波諾丁漢大學的創(chuàng)建和成立，開創(chuàng)了中國高等教育與國外優(yōu)質高等教育資源相結合的先河，為中國教育走向世界創(chuàng)造了一種全新的模式”，從習總書記親自寄語就可以看出對寧波諾丁漢大學的重視與肯定。
目前，寧諾已建立商學院、人文與社會科學學院和理工學院3大學院，是全國第一所提供本科、碩士和博士多層次專業(yè)教學的中外合作大學，現(xiàn)有本科專業(yè)近30個，研究生專業(yè)10余個，本科生8000余名，其中國際學生約占13%，來自70多個國家和地區(qū)。學校現(xiàn)有教職員工700余人，其中外籍教師約占75%。 寧諾是由英國諾丁漢大學與浙江萬里學院合作創(chuàng)辦的，中方主要負責基建、硬件設施，英方則100%對師資、教學等負責。諾丁漢大學是英國一所出色的大學，在英國排名第8名，2022年QS世界大學排名第103位。作為一所英國百年名校，諾丁漢大學培養(yǎng)了包括3位諾貝爾獎得主等很多的杰出校友，可見其綜合實力很強。
二、寧波諾丁漢大學辦學特色
寧諾引進一系列具有國際一流水準的學位課程，全英文授課、實行與英國諾丁漢大學完全一致的教學評估體系，教材從英國諾丁漢大學引進、核心教師來自英國諾丁漢大學，其他教職員工則按照英國諾丁漢大學用人標準在全球范圍內招聘、采用的教學質量評估體系與英國諾丁漢大學相同、共享英國諾丁漢大學網絡和教學資源、學生畢業(yè)后獲得英國諾丁漢大學學位。通過國外通識教育模式培養(yǎng)出來的學生，具備更強的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力，注重開闊學生視野，提升學生組織管理、團隊合作、外語水平等綜合能力。
導師制：每位同學都會有一位相關專業(yè)的導師，無論是學術上還是生活上的問題都可以和導師進行溝通，導師所能提供的建議以及指引這種量身定制的個性化人文關懷，在傳統(tǒng)大學中是很缺少的。
小班化教學：并不是人數(shù)本身，而是教學模式的變化，例如老師會規(guī)定同學們在一周之內做一些閱讀或是文獻的查閱，需要通過自發(fā)的形式進行學習，再在下次上課的時候進行分享收獲，而不是老師講課同學被動的接受知識，這種模式的學習不僅僅鍛煉了學生自主學習能力，還更好的保障了知識獲取的完整性。
多元考核制：會讓學生在一到兩個小時內寫出一篇小論文、口頭陳述等，讓教授這節(jié)課的老師進行評分，不教授這節(jié)課但是是相關領域的老師進行再次評分，還會讓外部考試官再進一步評判，并且會對教學大綱的設計、授課老師進行評判，所以是所有信息都會受到內外部的一個質量監(jiān)控。
國際化：采用全英文教學，學生可以通過不同的方式去各個國家進行深造，這對提升學生的適應性是非常好的鍛煉，出國學習的方式有一個星期、一個月、一個學期、一年等，不同的選擇也給了學生更多的可能性；70%的外籍老師，老師必須是100%在國際高校中有執(zhí)教經驗的；同時還會聘請知名大學里的學者進行公開的講座，老師所研究領域的資源也會間接、直接的給到學生。
三、寧波諾丁漢大學3大學院解讀
英國的專業(yè)匹配中國教育部專業(yè)的時候，有些沒法做到100%匹配，所以有些專業(yè)和其他大學的雖然是同一個名稱，但學習的內容并不一樣。例如國際經濟與貿易專業(yè)，并不是我們通常理解的國貿要學很多關稅、貿易條例相關的內容，可以把它理解為國際經濟學，是學習計量經濟學、國際經濟學等，對數(shù)學的要求還是比較高的；英語專業(yè)，也并不是像其他學校進行英語這門語言的學習，而是把英語當做一個工具來進行語言學的學習，那語言學就特別廣了，例如人工智能、翻譯軟件、大腦創(chuàng)傷進行語言修復的過程，所以也是要進實驗室的，要進行腦認知的實驗，是非常高端且小眾的。所以想報考寧諾的家長，一定要對各個專業(yè)都仔細的了解，不要用傳統(tǒng)理解去對應專業(yè)，這樣會造成一定的誤區(qū)。
寧諾擁有商學院、人文與社會科學學院和理工學院三大學院。
商學院是持有全球EQUIS認證的,目前只有頂尖商學院才能拿到。本科招生專業(yè)有國際商務、財務管理。國際商務又分成四個方向，分別是國際商務經濟學、國際商務管理、國際商務與小語種、國際商務與國際傳播學。
人文與社會科學學院招生的本科專業(yè)有國際經濟與貿易、經濟學、英語、傳播學、國際事務與國際關系。傳播學和國際事務與國際關系專業(yè)都會有第二外語的學習，這不僅增加了學生的職業(yè)技能，更大大的拓展了學生知識面和視野，對于學生日后的發(fā)展是非常有幫助的。
理工學院目前招生的專業(yè)有計算機科學與技術、數(shù)學與應用數(shù)學、工業(yè)設計、建筑學、電氣工程及其自動化、航空航天工程等，在高考報名的時候會把很多專業(yè)都放到一個大類里招生，到大學二年級的時候再進行專業(yè)的選擇。因為實驗室在工科的學習中扮演著非常強的重要性，所以寧諾在實驗室的投入非常大；其次國際的行業(yè)認證，比如建筑就有皇家建筑協(xié)會，環(huán)境工程有英國的材料、礦物認證，學生畢業(yè)時是自帶這些認證的，不用再去考節(jié)省了很多時間。
四、寧波諾丁漢大學本科生就業(yè)去向
因為寧諾的教學特點和便利的留學資源，所以大部分（83.3%）學生還是選擇繼出國深造，這部分學生中約87%進入QS世界大學排名前100院校，約60%進入世界前50院校，超過30%進入世界前10的院校，升學水平非常高。少部分(5.7%)畢業(yè)生選擇國內升學。
就業(yè)方面也是我們家長非常關注的，中外合作辦學的畢業(yè)生在就職外企時會有很大的優(yōu)勢，但這不意味著只能找外企的工作。從寧諾的就業(yè)質量報告來看55.7%的畢業(yè)生進入到民營企業(yè)，例如華為、字節(jié)跳動等；29.6%的畢業(yè)生進入到外資及合資企業(yè)，例如聯(lián)合利華、匯豐銀行、阿里巴巴等；也有少部分學生選擇進入中國工商銀行、中石油、上海電氣電站有限公司等國企或是政府機關等。從就業(yè)地域來看，寧諾的畢業(yè)生選擇浙江和上海就業(yè)的人數(shù)合計達到68%，8.9%選擇廣東、6.7%選擇北京，地域選擇是有明顯傾向的，校友資源、人脈也是一項重要的就業(yè)影響因素。
2020屆畢業(yè)生去向分析
三大學院就業(yè)率統(tǒng)計
五、志愿報考建議
1、適合想讓孩子接受英式博雅教育、有出國留學打算的家庭。在國內先接受高中到大學的學習轉變并且提前感受區(qū)別于國內教學風格，給想要出國留學的學生一個緩沖的時間，是非常不錯的選擇。
2、“2+2”學制即學生前兩年在寧波諾丁漢大學就讀，后兩年在英國諾丁漢大學就讀；“4+0”學制即為學生四年都在寧波諾丁漢大學就讀，但第三年有眾多交換生和海外學習機會。這兩種學制是分開招生，單獨羅列招生代碼，報考時要了解清楚是哪種形式，以免耽誤日后規(guī)劃。
3、很多工科專業(yè)在招生時會通過大類的方式，將建筑學、工業(yè)設計、環(huán)境工程、化學工程與工藝等放到電氣類里進行招生，在大二的時候再進行專業(yè)的選擇，報考的時候不要以為大類里的專業(yè)只有電氣工程及其自動化，而錯過想要報考的專業(yè)。
4、學費問題也要注意，通常招生計劃只寫出國內學費，沒有說明國外學校費用問題，各位家長要提前了解清楚，以免造成其他不必要的麻煩。
5、為便于全英文教學，寧諾對英語單科提出不低于115分的要求，英語專業(yè)不低于120分，想報考的學生要注意保證英語單科成績，以免總分夠而單科不夠被退檔的風險
6、對于新高考省份的考生，高考分數(shù)最低要達到特殊類型錄取控制分數(shù)線。
7.寧波處于長江三角洲南翼經濟中心，無論是經濟還是工業(yè)發(fā)展都特別迅速，環(huán)境優(yōu)美，很適合學生長遠職業(yè)發(fā)展。
8、因為受全球疫情的影響，中外合作辦學的學校熱度衰減，以遼寧省為例，往年寧諾最低招生位次在13000左右，2020年直接掉到60000,2021年雖然有所回漲，但最低位次也在30000，距離原有位次還有一定的差距。預計，2022年學生報考寧波諾丁漢大學還是一個很好的機會，預計錄取分數(shù)會保持在2021年的分數(shù)位次水平。
